5月23日，教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》(征求意见稿)（以下简称《指南》），提出：5、6岁儿童能通过实物操作或其他方法，进行10以内的加减运算即可。24日了解到，该意见稿引起了不少家长和幼教人员的激烈讨论。3—6岁的学龄前儿童，怎样才算聪明？在不少家长看来，不仅要会加减乘除，最好还会背唐诗宋词、能歌善舞。殊不知，这样的观点是错误的。家长们表示：方案虽然很细致，但要逐条达到不容易。

　　让幼教工作去功利化，使孩子在游戏中成长

　　前段时间，家住南岸区骏逸天下小区的唐先生还在担忧，和同班同学个个会100以内的加减乘除比起来，自己读幼儿园大班的女儿还只会一些简单的算术，“下学期马上就要读小学了，她怎么跟得上进度哟？”

　　记者查看《指南》发现，唐先生的忧虑实际上并不值得担心。在感知和理解数、量及数量关系一栏中，《指南》表示，3－4岁儿童能手口一致地点数5个以内的物体，并能说出总数即可；4－5岁能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1，2和3合在一起是5即可；就算到了5－6岁，能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算即可。

　　“这样的标准要求虽然短时间内不能实现，但总体来说可以给教育者、家长们提供一个教育的方向，使幼教工作去功利化，让孩子在游戏中成长。”重庆学前教育学院院长李跃文表示，现在有的家长只会定量评价，不会定性评价，只关注孩子会算几道题、会背多少单词，其实这样对孩子发展十分不利。一味机械地让孩子学习，只会把他们的思考、动手以及创作的通道堵住，《指南》对避免“拔苗助长”式的超前教育和强化训练有积极作用。

　　培养幼儿审美、开发幼儿科学兴趣需关注细节

　　该《指南》将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。家长们纷纷表示，方案很细致，但要一条条对照实现起来，并不容易。

　　记者了解到，《指南》条款清晰、指向性强，许多建议成为幼教工作者记录对照的内容，如针对幼儿健康，要保证幼儿每天睡眠11-12小时，其中午睡应达到两小时左右；午睡时间可以随幼儿年龄的增长而逐渐减少。每天为幼儿安排不少于两小时的户外活动，其中体育活动时间不少于1小时，季节交替时要坚持等。

　　5岁幼儿家长陈琳说，一些关注培养幼儿审美、开发幼儿科学兴趣的指导细节，让家长们受益匪浅，如提供具有重复性旋律和词语的音乐、儿歌和故事，或利用环境中有序排列的图案，如按颜色间隔排列的瓷砖、按形状间隔排列的珠帘等，鼓励幼儿发现和感受其中的规律美；鼓励幼儿用绘画、照相、做标本等办法，记录观察和探究的过程与结果，注意要让记录有意义，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现。

　　孩子说谎大人要反思，语言文明为孩子作表率

　　3－6岁的学龄前儿童在成长过程中，会不断地学习模仿大人的做法。《指南》的教育建议部分对成年人提出了明确要求，如为了保护其自尊心和自信心，应关注幼儿的活动和表现，善于发现其优点和长处，多给予肯定和表扬，不要拿幼儿的不足与其他幼儿的优点作简单比较。

　　“我发现儿子小小年纪，已经学会说话‘带把子’了。”平时做小生意的刘宏涛说，也许是自己平时说话不注意场合，6岁的儿子时不时冒出一句脏话让父母感觉很吃惊。

　　在“语言”部分，《指南》建议成年人注意语言文明，为幼儿做出表率，如与他人交谈时，认真倾听，使用礼貌用语。在公共场合不大声说话，不说脏话、粗话。幼儿表达意见时，成人可蹲下来，眼睛平视幼儿，耐心听他们把话说完。

　　《指南》还建议成年人帮助幼儿养成良好的语言行为习惯，如结合情景提醒幼儿一些必要的交流礼节；如对长辈说话要有礼貌，客人来访时要打招呼，得到帮助时要说谢谢等。提醒幼儿遵守集体生活的语言规则，如要轮流发言，不随意打断别人讲话等。提醒幼儿注意公共场所的语言文明，如不大声喧哗。