“治理网络谣言，能够营造一个正面向上、主流的舆论环境，有利于社会的健康发展。”重庆工商大学长江传媒学院执行院长、博士生导师殷俊说，网络谣言的产生有多种原因，归纳起来主要有如下方面：一是盲目从众心理；二是不择手段抢眼球，增加点击率及粉丝量；三是政府和主流媒体对于信息的处理相对滞后。他认为，网络谣言对个人、对社会都贻害无穷，更可怕的是，面对纷繁复杂的网络谣言，网民无法辨别真假，久而久之，让他们失望的不仅仅是网络本身，而是网络背后的现实世界。他说，目前世界上很多国家都制定了专门针对网络管理的法律法规，在我国也有近百项规章制度，下一步要重在落实和执行。

    “造谣者的几句添油加醋，地方和百姓却伤不起。”传播学硕士研究生孔海啸说，尽管网络是虚拟社会，但虚拟社会与现实社会密不可分，网络谣言把谎言包装成“事实”，直接影响社会稳定，危害社会诚信。

    传播学在读研究生马湘凌建议，针对网络谣言，政府应及时发布公共事务、突发事件信息，及时回复网民的问题。用正确的信息抵制谣言，是防控谣言的重要手段。

    广播电视新闻学院学生何达梅说，很多网络谣言通过微博发出，辟谣也应从讯息传播迅速的通道开始；同时，建立相应的法律法规及制度。“我建议进一步完善法律对网络谣言的惩治，将那些披着‘马甲’的造谣者揪出来。”

    广播电视新闻学院学生陈诚说，作为一名传媒专业学生，要自觉做到不造谣、不信谣、不传谣，坚持对新闻真相的追求和社会稳定的维护。

    重庆邮电大学计算机科学与技术学院2009级学生倪蔚帆表示，作为当代大学生，必须首先提高自身素质，在网络上发表任何言论都要以事实为依据；面对信息要甄别，对可能是谣言的信息不转发、不传播，并尽可能地向学校和有关部门反映情况，以遏制谣言的恶性传播。

    该校思想政治教育研究生刘超说，当代大学生必须能够冷静分析，将自身所学结合实际，将那些网络谣言屏蔽于自己的脑海之外。此外，一旦发现网络谣言，坚决不传播，并尽力阻止其在其它渠道的传播。学生党员更应该发挥在抵制谣言方面的重要作用。学校方面也应该结合社会热点问题，对同学们进行一定的引导。

    重庆邮电大学教师敖永春说，作为高校教师，我们要做的首先是抵制网络谣言从我做起。网络谣言的传播，在一定时间和范围内对社会秩序和社会风气造成极大影响，更使一些有利于社会发展的诤言陷入“沉默的螺旋”。高校教师自身必须具备辨别网络谣言的能力，还要加强对广大学生网络道德素质和网络媒介素养的培养。